نماذج الادب

[abderrachid]

الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة​

وزارة التربية الوطنيّةمديرية التّعليم الثانويّ

نموذج اختبار اللّغة العربيّة وآدابها في امتحان شهادة البكالوريا ​

2007/2008​

الشّعبة: [font=&quot]لغات أجنبيّة.[/font] المدّة:[font=&quot]03 ساعات.[/font]
المعامل:05.

[font=&quot]النّص[/font][font=&quot]:[/font]
[font=&quot] الإنسان أخو الإنسان، فهذه الجملة على قلّة ألفاظها ترمي إلى معنى[/font] [font=&quot]لو ذهب أبلغ النّاس إلى تحليله و شرحه لانتهى إلى العجز، و وقف دون الوصول إلى المقصود.[/font]
[font=&quot]مؤدّى هذه الجملة الصّريح عقد الأخوّة بين أفراد المجتمع بموجب الإنسانيّة التي هي حقيقة سارية في كلّ فرد.[/font]
[font=&quot]و مقتضى هذه الأخوّة أن يشارك الإنسان في جميع لوازم الحياة سروراً و حزناً، لذّةً وألماً، مشاركة معقولة تنتهي إلى حدود لا تتعدّاها بحيث يعلّم العالم الجاهل، و يرشد النّبيه الغافل، و يواسي الغنيّ الفقير، و يقع التّعاون المتبادل بين النّاس في كلّ جليل و حقير.[/font]
[font=&quot]و مقتضى هذه الأخوّة المساواة في الحقوق البشرية العامة. تلك المسألة التي طالما بذل فلاسفة الأمم قواهم لتقريرها، و تمكين دعائمها في الكون، و عملت الشّرائع على تنميتها و تغذيتها بالمبادئ[/font]
[font=&quot]الصّحيحة حرصاً على راحة البشر، و هناء الإنسانيّة. و من مقتضى هذه الأخوّة إلغاء سنّة التّمايز[/font]
[font=&quot]و الاستئثار التي سنّها المستبدّون في القرون الخالية، و كانت سلاحاً مهولاً في وجه الحقّ.[/font]

-[font=&quot]محمّد البشير الإبراهيميّ- [/font]​

[font=&quot]الأسئلة: [/font]
[font=&quot] البناء الفكريّ:[/font][font=&quot] (10 نقاط)[/font]
1.[font=&quot]ما حقيقة الإنسانيّة عند الكاتب؟ و ما هي متطلّباتها؟[/font]
2.[font=&quot]للأخوّة الإنسانيّة دور في توطيد العلاقات الاجتماعيّة. وضِّح ذلك من خلال النّص.[/font]
3.[font=&quot]ماذا تلغي الأخوّة الإنسانيّة في نظر الكاتب؟[/font]
4.[font=&quot]ما الهدف الاجتماعيّ الذي سعى الكاتب إلى تحقيقه؟[/font]
5.[font=&quot]ضع عنوانا مناسبا للنّص.[/font]
6.[font=&quot]لخّص مضمون النّص بأسلوبك الخاص.[/font]
[font=&quot]ب-البناء اللّغويّ:[/font][font=&quot] (07 نقاط)[/font]
1.[font=&quot] حدّد الوظيفة الإعرابيّة لـ « لو» في قول الكاتب: « لو ذهب أبلغ النّاس إلى تحليله و شرحه لانتهى إلى العجز». و بيِّن عناصر الأسلوب الذي وردت فيه « لو».[/font]
2.[font=&quot]بيّن المحل الإعرابيّ للجمل التي تحتها سطر في النّص.[/font]
3.[font=&quot]بيِّن نوع الصورة البيانية في قوله: « حقيقة سارية »، و ما هو أثرها في المعنى؟[/font]
4.[font=&quot]ما هي الأدوات التي تحقّق بها الاتِّساق والانسجام في النّص؟ دعّم إجابتك بأمثلة.[/font]
[font=&quot] ج-التّقويم النّقديّ للنّص:(03 نقاط)[/font]
1.[font=&quot]من خلال دراستك للنّص أَ تَجِدُ الكاتب محافظاً أم مجدِّداً ؟ علِّل.[/font]
2.[font=&quot]قال الإمام علي ـ رضي الله عنه ـ " الناس إن لم يكونوا إخواننا في الدين فهم نظراؤنا في الخلق."[/font]
[font=&quot]ابحث عن نظير هذا المعنى في النّص مبرزا مفهوم الإنسانيّة الحقّة.[/font]

[font=&quot]البناء الفكريّ[/font]​

1-[font=&quot]الإنسانيّة هي تحقيق الأخوّة بين أفراد المجتمع الإنسانيّ.[/font]
[font=&quot] ومتطلّباتها هي ضرورة مشاركة الجميع في السّرّاء و الضّرّاء.[/font]
2-[font=&quot]يتمثّل دورها في: المشاركة، التّعاون، المساواة.[/font]
3-[font=&quot]الأخوّة تلغي التّمايز و الاستئثار و الاستبداد.[/font]
4-[font=&quot]الهدف الاجتماعيّ الذي سعى الكاتب إلى تحقيقه هو:[/font]
[font=&quot] الإصلاح و التّوجيه و نشر الأخوّة.[/font]
5-[font=&quot]العنوان : الأخوة الحقّة.[/font]
6-[font=&quot]تلخيص مضمون النّص يراعى فيه: احترام تقنية التلخيص ـ سلامة الفهم ـ جمال أسلوب التلميذ وسلامة لغته.[/font][font=&quot]
البناء اللّغوي[/font]
1-[font=&quot]لو: حرف امتناع لامتناع يتضمّن معنى الشّرط لا محلّ له من الإعراب. [/font]
[font=&quot] ذهب...جملة الشرط...لانتهى: جوابه.[/font]
2-[font=&quot]جملة "ترمي إلى معنى" في محل رفع خبر.[/font]
[font=&quot]جملة "طالما بذل الفلاسفة..."صلة الموصول لا محل لها من الإعراب.[/font]
3-[font=&quot]الصّورة هي:استعارة مكنيّة. دورها و أثرها: تشخيص المعنويّ.[/font]
4-[font=&quot]من أدوات الاتّساق والانسجام حروف العطف مثل الواو والفاء، وحروف الجرّ مثل الباء ، في ، من وإلى، والتّكرار اللّفظيّ مثل: ( مقتضى هذه الأخوة)....[/font]
[font=&quot]التّقويم النّقديّ[/font]
[font=&quot]ـ الكاتب محافظ وأسلوبه امتداد لمدرسة الصّنعة اللّفظيّة.[/font]
[font=&quot] من خصائصه الإكثار من توظيف البديع.[/font]
[font=&quot]ـ نظير المعنى في النّص : "الإنسان أخو الإنسان..."[/font]
[font=&quot]"مؤدّى هذه الجملة الصّريح عقد الأخوّة بين أفراد المجتمع بموجب الإنسانيّة...[/font][font=&quot]"


[/font]

الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة​

وزارة التربية الوطنيّةمديرية التّعليم الثانويّ

نموذج اختبار اللّغة العربيّة وآدابها في امتحان شهادة البكالوريا ​

2007/2008​

الشّعبة: [font=&quot]لغات أجنبيّة.[/font] المدّة:[font=&quot]03[/font][font=&quot] ساعات.[/font]
المعامل:05

[font=&quot]قال الباروديّ:[/font]

[font=&quot]لَبَّيْكَ يَا دَاعِيَ[/font][font=&quot]الأَشْواقِ مِنْ داعِي[/font]
[font=&quot]أَسْمَعْتَ قَلْبِي وَإِنْ[/font][font=&quot]أَخْطَأْتَ أَسْمَاعِي[/font]
[font=&quot]يا حبَّذا جُرعَة ٌ مِن ماءِ[/font][font=&quot]مَحنيـة ٍ[/font]
[font=&quot]وَضَجْعَة ٌ فَوْقَ بَرْدِ[/font][font=&quot]الرَّمْلِ بِالْقَاعِ[/font]!
[font=&quot]وَنَسْمَة ٌ كَشَمِيمِ[/font][font=&quot]الْخُلْدِ قَدْ حَمَلـَتْ[/font]
[font=&quot]رَيَّـا الأَزَاهِيرِ مِنْ م[/font][font=&quot]َ[/font][font=&quot]ي[/font][font=&quot]ت[/font][font=&quot]ٍ[/font][font=&quot]وَأَجْرَاعِ[/font]
[font=&quot]يا هَل أرانِى بِذاكَ الحى ِّ[/font][font=&quot]مُجتَمِعاً[/font]
[font=&quot]بأهلِ وُدِّى من قومى وأشياعِى[/font][font=&quot]؟[/font]
[font=&quot]وهَل أسوقُ جَوادِى لِلطّرادِ[/font][font=&quot]إلى[/font]
[font=&quot]صَيْدٍ الْجَآذِرِ فِي[/font][font=&quot]خَضْرَاءَ مِمْرَاعِ؟[/font]
[font=&quot]مَنـَازِلٌ كُنْتُ مِنْهَا فِي[/font][font=&quot]بُلَهْنِيَـة ٍ[/font]
[font=&quot]مُمَتَّـعاً بَيْنَ غِلْمَـانِي[/font][font=&quot]وَأَتْبَـاعِي[/font]
[font=&quot]يَخْشَى الْبَلِيغُ لِسَانِي[/font][font=&quot]قَبْلَ بَادِرَتِي[/font]
[font=&quot]ويُرعَدُ الجيشُ باسمِى قَبلَ[/font][font=&quot]إيقاعِى[/font]
[font=&quot]فَالْيَوْمَ أَصْبَحْتُ لاَ[/font][font=&quot]سَهْمِي بِذِي صَرَدٍ[/font]
[font=&quot]إِذَا رَمَيْـتُ، وَلاَ سَيْفِي[/font][font=&quot]بقَطَّـاعِ[/font]
[font=&quot]أَبِيتُ فِي قُنَّة ٍ قَنْوَاءَ[/font][font=&quot]قَدْ بَلَغـَتْ[/font]
[font=&quot]هامَ السِّمـاكِ ، وفاتَتهُ[/font][font=&quot]بِأبـواعِ[/font]
[font=&quot]أَظَـلُّ فِيهَا غَرِيبَ[/font][font=&quot]الدَّارِ مُبْتَئِساً[/font]
[font=&quot]نابِىَ المضاجعِ من همٍّ[/font][font=&quot]وأوجـاعِ[/font]
[font=&quot]لا فى " سرنديبَ " خِلٌّ[/font][font=&quot]أستعينُ بهِ[/font]
[font=&quot]عَلَى الْهُمُومِ إِذَا[/font][font=&quot]هَاجَتْ[/font][font=&quot]، وَلاَ رَاعِي[/font]
[font=&quot]لَكنَّنِى مالِكٌ حَزمِى ،[/font][font=&quot]ومُنتَظِـرٌ[/font]
[font=&quot]أَمْراً مِنَ اللَّهِ يَشْفِي[/font][font=&quot]برْحَ أَوْجَاعِي[/font]
[font=&quot]فَإِنْ يَكُنْ سَاءَنِي[/font][font=&quot]دَهْرِي، وَغَادَرَنِي[/font]
[font=&quot]رَهْنَ الأَسَى بَيْنَ جَدْبٍ[/font][font=&quot]بَعْدَ إِمْرَاعِ[/font]
[font=&quot]فَإنَّ فى مِصرَ إخواناً[/font][font=&quot]يَسُرُّهمُ[/font]
[font=&quot]قُرْبِي، وَيُعْجِبُهُمْ[/font][font=&quot]نَظْمِـي وَإِبْدَاعِي[/font]
​

[font=&quot]الأسئلة[/font][font=&quot] :[/font]
أ - البناء الفكريّ: (09نقاط )
1.[font=&quot]في الأَبياتِ الستَّةِ الأُولى حقلٌ معجميٌّ بارز. استخرج ما يدل عليه من النّص ؟ و وضّح كيفَ أَسهم في رسْمِ الأَجواءِ المحيطةِ بالشّاعر؟ [/font]
2.[font=&quot]ما الذي أهاج مشاعر الشاعر في بداية القصيدة ؟[/font]
3.[font=&quot]ما[/font][font=&quot]ذا[/font][font=&quot] يتمنّى الشاعر؟ وهل تجد أمنيته قابلة للتّحقيق ؟ لماذا ؟[/font]
4.[font=&quot]صوّر الشاعر حالتين ، حدّدهما و بيّن دلالتهما النّفسيّة.[/font]
5.[font=&quot]حدِّدِ النّمطَ المهَيْمنَ على النّصِّ داعمًا إِجابتَك بثلاثة مؤشِّراتٍ معزَّزةٍ بالشواهد.[/font]
6.[font=&quot]لخّص مضمون الأبيات الخمسة الأولى.[/font]
ب- البناء اللّغويّ: (08نقاط)
1.[font=&quot]حدّد دلالة «إن» في البيت 13 ، و بيّن علاقتها بالبيت الأخير.[/font]
2.[font=&quot]بيّن المحل الإعرابيّ للجمل التي تحتها سطر. [/font]
3.[font=&quot]و[/font][font=&quot]ضّح وظيفة [/font] »[font=&quot]لكن[/font]«[font=&quot] في قوله : [/font]»[font=&quot] ل[/font][font=&quot]كنَّنِى مالِكٌ حَزمِى [/font]«[font=&quot] مبيّنا علاقتها الدلاليّة بالمشتق بعدها.[/font]
4.[font=&quot]ما نوع الأسلوب الوارد في البيت الرابع؟ وما غرضه؟[/font]
5.[font=&quot]استخرج صورتين بيانيتين، ثم اشرحهما مبيِّنًا ما [/font][font=&quot]تكشفانه[/font][font=&quot] من حالةِ الشّاعر ِالنّفسيَّةِ. [/font]
6.[font=&quot]قطِّع البيتَ ِالأوّل وسمِّ بحرَهُ. [/font]
7.[font=&quot]في النّصِّ ملامحُ كلاسيكيّةٌ بارزةٌ. اذكرْ ثلاثة منها مقرونةً بالشواهدِ.[/font]
ج - التّقويم النّقديّ 03نقاط)
[font=&quot] برع الباروديّ في الموسيقى الدّاخلية لترجمة حالته النّفسيّ.[/font] [font=&quot]حدّد مفهوم هذا النّوع من الموسيقى ممثّلا له من النّصّ.[/font]
الاجـــــــــــــــــــــــــابـــــــــــــــــــــــــــــــــة
* البناء الفكري
1.[font=&quot]هو الحقل المعجميّ الدال على الماضي السعيد. رسم جوّ التوق والحنين إلى الوطن والأهل.( انتقاء عيّنة من الألفاظ والعبارات من النّصّ).[/font]
2.[font=&quot]الذي أهاج مشاعر الشاعر هو الشوق والحنين إلى الوطن.[/font]
3.[font=&quot]يتمنّى الشّاعر العودة إلى الوطن وذلك بعيد المنال لأنّ الشّاعر في منفاه. [/font]
4.[font=&quot]يصّور الشاعر حاله قبل المنفى ( النعيم)، وفي المنفى بسرنديب ( البؤس والشّقاء) .[/font]
5.[font=&quot]النّمط المهيمن على النّصّ هو الوصفيّ، ومن مؤشّراته النّعوت، الإضافات، التشبيهات، ظروف الزّمان والمكان، الألوان، وصف الطبيعة، الدّلالة الزمنيّة للفعل (المضارع)...[/font]
6.[font=&quot]التلخيص: يراعى فيه ما يلي:[/font][font=&quot] احترام تقنية التلخيص ـ سلامة الفهم ـ جمال أسلوب التلميذ وسلامة لغته.
* البناء اللغوي
[/font] 1.[font=&quot]«إن» الشرطية تدلّ على حدوث الفعل على وجه الإمكان لا الثبوت. تربط بين البيت 13 والبيت الأخير الّذي هو جواب للشرط .[/font]
2.[font=&quot]هاجت: جملة فعلية في محل جر مضاف إليه.[/font]
[font=&quot]يسرهم: جملة فعلية في محل نصب نعت.[/font]
3.[font=&quot]«لكن» رابط يدل على الاستدراك، علاقته الدّلالية هي أنّ اسم الفاعل يدل على الفاعلية بعد أن كان الشّاعر مسلوبا في منفاه.[/font]
4.[font=&quot]أسلوب إنشائيّ وهو استفهام غرضه التمنّي.[/font]
5.[font=&quot]استخراج صور بيانيّة ( التّشبيه ، الكناية ، الاستعارة). وبيان مدى ترجمتها لنفسية الشّاعر بين الماضي والحاضر.[/font]
6.[font=&quot]القصيدة من بحر البسيط.[/font]
7.[font=&quot]الملامح الكلاسيكيّة منها رصانة اللّغة، حسن الاستهلال، اعتماد الخيال الحسيّ، التزام الوزن الواحد والقافية الموحدة...)[/font]
* البناء النقدي
[font=&quot]الموسيقى االدّاخلية هي تناغم اللّغة فيما بينها في حروفها وألفاظها وعباراتها بحيث توحي فتؤثّر ليستجيب القارئ.[/font]
[font=&quot]التمثيل لذلك من النّصّ.


[/font]

[font=&quot]
[/font]​

[font=&quot]
[/font]​

​

​