miixou rokouzà
:: عضو مُشارك ::
- إنضم
- 1 أوت 2011
- المشاركات
- 246
- نقاط التفاعل
- 5
- النقاط
- 7
سؤااال لطالما طرحناااه واردنا الإجابة عنه
لذا اردت ان اقدم لكم بعض النصائح لعلها تساعدكم
هناك العديد من الطرق للحفظ وافضلها تلك التي تعتمد على الذكاء والمهارة لا على الجهد والتكرار
.♥. الاستعداااد النفسي للمراجعة : كل الأشيااء وكل المخلوقآآت تنمو في الأجوااء المناسبة للنمو . كذالك هو الامر مع الحفظ اذ يكون فقط في الحالة النفسية المناسبة والمزااج الرائق والإحساس بالمتعة ويمكننا الحصوول على المتعة من خلال :
°_ التنفس الصحي بالحصول على اكبر كمية من الاكسجين داخل الرئتين والدماغ
°_ التخيل الغجابي بتذكر صورة من صور النجااح والفرحة او بتخيل يوم تحقيق النتيجة حتى تحصل على طاقة اجابية ومشااعر قوية تساعدك على زيادة معدل مراجعتك .
°_ كتابة النقااط التي يجب مراجتها لوضع العقل في التعلم المتوقع حتى يعرف الدماغ ما يفعله للحصول على طاقة الدماغ التركيزية كاملة .
.♥. فهم النص بقرائته مرة دون الوقوف عند المصطلحات الغامضة وغير المفهومة .
.♥. التوسع في الدرس من خلال إعادة القراءة وشرح الكلمات غير المفهومة.
.♥. الغستيعاب الكامل للدرس وذالك بشرحه وكأنك الأستاذ .
اتمنى اني افدتكم ولو بالقليل
miixou...
لذا اردت ان اقدم لكم بعض النصائح لعلها تساعدكم
هناك العديد من الطرق للحفظ وافضلها تلك التي تعتمد على الذكاء والمهارة لا على الجهد والتكرار
.♥. الاستعداااد النفسي للمراجعة : كل الأشيااء وكل المخلوقآآت تنمو في الأجوااء المناسبة للنمو . كذالك هو الامر مع الحفظ اذ يكون فقط في الحالة النفسية المناسبة والمزااج الرائق والإحساس بالمتعة ويمكننا الحصوول على المتعة من خلال :
°_ التنفس الصحي بالحصول على اكبر كمية من الاكسجين داخل الرئتين والدماغ
°_ التخيل الغجابي بتذكر صورة من صور النجااح والفرحة او بتخيل يوم تحقيق النتيجة حتى تحصل على طاقة اجابية ومشااعر قوية تساعدك على زيادة معدل مراجعتك .
°_ كتابة النقااط التي يجب مراجتها لوضع العقل في التعلم المتوقع حتى يعرف الدماغ ما يفعله للحصول على طاقة الدماغ التركيزية كاملة .
.♥. فهم النص بقرائته مرة دون الوقوف عند المصطلحات الغامضة وغير المفهومة .
.♥. التوسع في الدرس من خلال إعادة القراءة وشرح الكلمات غير المفهومة.
.♥. الغستيعاب الكامل للدرس وذالك بشرحه وكأنك الأستاذ .
اتمنى اني افدتكم ولو بالقليل
miixou...
